10:10

«10:10» porte un regard chorégraphique sur ce véritable laboratoire de relations humaines qu’est la cour de récréation. Les enfants y jouent, s’organisent, (s’)inventent, luttent ou se replient. L’espace y grouille et fourmille d’actions, de sons et de sentiments. «10:10» invite les enfants à partager une expérience poétique, prolongement de leurs jeux quotidiens et de leurs imaginaires. Un spectacle réjouissant qui remet en lumière la capacité des enfants à inventer toutes sortes de jeux incroyables avec 3 fois rien.

NOTE D’INTENTION

« Et si tous les enfants dansaient tout le temps ? Et si la cour de récréation était une scène aux danses entrecroisées ? »

Pour créer «10:10», Caroline Cornélis est partie d’un certain nombre d’intuitions, en forme d’hypothèses. Là où la classe serait davantage le lieu de l’apprentissage, de l’immobilité, de la contrainte et de l’autorité de l’enseignant, la cour de récréation serait quant à elle – au moins potentiellement – le lieu de la découverte, de la liberté, du mouvement et de l’autonomie.

Pour les enfants d’aujourd’hui, tout comme pour ceux que nous avons été, la cour reste cet endroit où nous retrouvons – pour quelques instants – la liberté du jeu. En outre, la cour est également ce lieu où le chaotique côtoie le poétique et où, entre les deux, se déploient pulsions et impulsions, limites et transgressions, territoires et aventures, poches de chaos et oasis de quiétude.

Dans ce microcosme à la fois opaque et familier, les enfants régissent les relations. L’espace est, quant à lui habité par l’action, les sons et les sensations. En s’immergeant dans cet espace, Caroline Cornélis et les interprètes de «10:10», interrogent la matière qui y est nichée. Spontanément, de nombreuses composantes de la cour de récréation apparaissent comme de précieux combustibles chorégraphiques : le jeu, les relations, les asymétries, l’anarchie relative, les enjeux de pouvoir et de domination, sans même parler de l’animalité qui se réveille parfois chez les enfants, dans les interactions qu’autorise – ou qu’impose – la récréation.

Avec « 10:10 », la chorégraphe prend appui sur cette réalité, concrète et familière pour tous les enfants, et les amène à une expérience poétique et sensorielle, qui prolonge et transforme leurs jeux quotidiens et leurs imaginaires.